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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读(dú)理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意(yì)思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学(xué)生(shēng)们可(kě)以自己广州夏天温度一般多少度，广州夏天温度一般多少度正常感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记(jì)的(de)知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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